這兩天大家都在熱議一個話題，一個大學生宅在家里不愿出去工作，最后被活活的餓死。這位大學生叫王小林，湖南人，他曾是村里第一個大學生，畢業后放棄工作，不做事甚至不愿做飯，最終被人發現“宅”死家中，疑是餓死。那么，究竟誰該為王小林的宅死家中負責呢？
王小林的餓死，無疑是悲劇。教育的悲劇，更是全社會的悲劇。現在有很大一部分學生不愿出去工作，自恃高學歷，不愿意從事較低的薪資工作，主動放棄了就業的機會，宅在家里當啃老族。有一份調查顯示，20%的受訪畢業生，因就業挑剔而找不到滿意的工作。
王小林就是這樣一種人，辭去教師崗位選擇回到鄉下，是逃避社會的表現，也是崇高理想與社會現實的巨大落差所致。因此我們的高等教育也應該與社會就業相接軌，讓很多拉近學校與社會之間的距離，避免畢業生步入社會后，產生巨大的落差感。
而這正是這個社會應該反思的：能者上，庸者下，并不是說你的學歷高就能有一番作為的，必須真正的擁有一項技術。只有這樣才能符合企業和社會的要求，才能不被淘汰。但是現在的大學教育提倡的是素質教育，但是又有多少學生的自身素質提高了呢？現在大學生逃課，課堂上睡覺、玩手機是很普遍的現象，能指望他們下課之后去學習嗎？宅在宿舍看電影玩網絡游戲的不在少數吧。因此，到畢業的時候大學生們都慌了，找不到合理的工作，只能加入啃老一族。
高等教育的普及化，使得越來越多的人接受到了高等教育，接受到高等教育的同時，也讓一部分人懂得了叫萬般皆下品惟有讀書高的道理。客觀而言各個大學也應重視對學生這方面的思想教育，樹立依人者危，自立者強的觀念。同時為畢業生提供免費的就業規劃與指導，幫助學生盡快融入社會。這一點，咱們國家的一些職業教育機構做的還是不錯的，因為職業教育的目的就是讓學生掌握能在社會上立足的真本事。
雖然大學畢業生“就業難”是當前社會普遍存在的現象，但只要俯下身來學以致用靈活就業，就有可能獲得屬于自己的人生舞臺。
大學生“宅”死家中，為我們敲響警鐘。早日修復教育和社會的缺失，讓每一個公民心智成熟，獨立堅強，不再游離于社會之外，這既是對生命的呵護，更是對未來的負責。
