很多人在問，如何才能做好IT教育讓這些零基礎的孩子能學會IT技術，找到好工作？
其實答案很簡單，循序善誘，讓學員充分信任老師、相信老師、喜愛老師，他們才能從內心深處接納學習。一個良好的氛圍+一個好老師，不管在哪里，都能有成功的教育。而北大青鳥在職業教育領域將近20年的耕耘中，不僅構建起了雄厚的師資人才體系，更緊跟時代發展，利用自身多年的教學經驗以及課程研發能力，自主研發了包括“鏈式教育”、“青鳥教育云平臺”在內的全新教育模式與方法，為每一位北大青鳥學子提供了一個多元化、個性化的教育平臺。
北大青鳥研究院用時七年之久，對全國院校中心走訪調研，從人出發，以教學雙主體——教師和學生為中心，以“人與效率提升”為目標，從關注學生怎么學、教師怎么教更高效為切入點，推出了鏈式教學這一全新教學方法，幫助教員授課，提高學員的學習效率。在鏈式教學的閉環方法下，教學環環相扣，真正形成了“課堂筆記→手寫作業→實驗報告→課前小考→聽課”的鏈環，使學生成為主動的學習者，大大節約了學員學習的時間成本、降低了學習難度、更重要的是培養了學員學習的興趣。
青鳥教育云平臺也是由北大青鳥自主設計與研發，采用教育部制定的相關標準，以云計算為核心技術，通過實現信息集成與管理，達成為所有用戶提供統一支持、服務和管理目標的互聯網教育平臺。以云課堂為例，云課堂提供給學員的樂學系統有PC端、web客戶端、移動APP三種方式，不僅為學員提供學習過程支持和學習工具，還實現了學員與中心老師、總部產品經理的即時溝通。
社會上的IT職業教育培訓學校五花八門，想要挑選一家適合自己的學校要從多方面了解。就拿鄭州北大青鳥翔天信鴿來說吧，有優的教學環境、完善的教學設備，嚴格按照北大青鳥總部的規定配備教學所需軟硬件環境，并結合當下社會的發展和用人需求，形成自己獨特的教學管理體系，師資團隊強、教學設備先進、課程內容實時更新、教學方法與時俱進、優秀的教學質量以及豐厚的就業資源，為求職者和社會提供了學習和就業的廣闊平臺。
無論是在技術層面還是在就業服務方面，鄭州北大青鳥翔天信鴿都做得很到位。辦學多年，已經打造了一支強大的師資團隊，教學中采用循序漸進循循善誘的方式把計算機知識慢慢灌輸進每一個學員的大腦中。即便碰到學習的速度較慢的學員，鄭州北大青鳥翔天信鴿的老師也會照顧到，做到不拋棄不放棄，學習中遇到問題，可以隨時跟老師溝通交流，老師們都會耐心解答，及時清除學習障礙，為之后的學習打下堅實的基礎！所以說就算你是從零開始學習電腦也沒關系！
“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”關于這句出自著名教育家葉圣陶先生的話，在北大青鳥一位老師身上體現得尤為明顯，我們鄭州北大青鳥翔天信鴿的老師在職期間不斷學習，積極地參加培訓，充實自己，不斷提升綜合素質，目的是為自己喜愛的IT教育事業貢獻了一份自己的力量。
在學員心中，老師既是學習上的導師，也是生活中的益友。在日常教學中，鄭州北大青鳥翔天信鴿劉偉捷老師認為：“我們沒有差生，只有一群有著不同個性的學員。”學校會針對每個學員的個性差異，輔以適宜的指導方法，為了刺激后進生學習用心，營造一個互幫互助，“你追我趕”的學習氛圍，在班級里設立小組，進行PK比賽；每當有學員成績有所提高，班主任老師會毫不吝嗇贊美和鼓勵；每當有學員順利畢業，成功就業，發回就業喜訊時，老師們也由衷地感到自豪；同時，還不忘叮囑學員不斷學習，不斷前進。
在學員心中，鄭州翔天信鴿校區的老師不僅是學習上的良師，也是生活中的益友，在學員不小心遺失手機時，他們表面嚴肅教育了學員一頓，但之后仍忙前忙后，認真查看監控錄像，盡心盡力地幫助學員找回遺失的物品。和學員相處時，他們更像是一位老友，偶爾開開玩笑，互懟兩句。在學員遇到煩心事時，他們能及時發現，主動溝通，進行疏導。和學員相處時，偶爾開開玩笑，互懟兩句。在學員遇到煩心事時，她能及時發現，主動溝通，進行疏導，平易近人的性格讓他們深受學員們的喜愛。
如果用一句話形容鄭州翔天信鴿校區的老師，那么“嚴格要求，細心關愛”就是好的詮釋。學習上的嚴格要求，是為了學員能真正掌握技能，在未來走上工作崗位時能有堅實的基礎。而面對年齡段越來越小的孩子，他們自控力和自律的能力有所欠缺，對待他們除了細心和耐心，更重要的是要嚴而有度的關愛。劉老師說：‘’我堅信，嚴格不是聲色俱厲的指責，也不是冷峻無情的訓斥，而是嚴而有度，愛而不溺！”
隨著科技的發展，IT行業逐漸成為了一道強勁的巨浪，正隨著時代滾滾涌動，而我們要做的事情正如劉玉雙老師給學員的寄語中說的那樣：“昨天，已是歷史；明天，還是未知數；愿你緊緊地把今天攥在手心里，我們一起努力！”
